Principios innovadores

Interactividad en los entornos de formación híbrida

Estrategias docentes con tecnología

Atención a la diversidad cultural

No se puede reconocer los avances y el papel que juegan las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, si esto implica el rechazo a o desvinculación con la vida de los estudiantes. Es necesario incorporar elementos contextuales que logren un aprendizaje significativo asociado con los mismos retos que implica un proceso de enseñanza-aprendizaje presencial o virtual y de la sociedad en general . 

El contexto se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje que ocurre en medio del ámbito educativo. En el caso de la educación intercultural virtual y a distancia, el contexto de enseñanza y aprendizaje virtual hace referencia no sólo a los aspectos tecnológicos como muchos autores lo señalan, sino que se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje que se da específicamente en un ambiente virtual de aprendizaje, teniendo en cuenta la diversidad cultural para facilitar la adquisición de competencias y para favorecer el desarrollo de un proceso de adaptación cultural (Arnáiz, De Haro & Escarbajal, 2010).

Tutoría en línea

Como parte de las funciones docentes de acompañamiento personalizado y permanente al estudiante, la tutoría académica va ganando cada día más terreno. En las modalidades on-line y mixtas, la tutoría también juega un papel clave como función dinamizadora a distancia. al brindar apoyo extra en el desarrollo del aprendizaje, y asumir la responsabilidad de atender y apoyar al alumno, para propiciar su progreso satisfactorio en los estudios.

Sus funciones se dividen en dos grandes categoría: la orientadora y la académica. y como se mencionó en el tema "Del maestro al tutor académico"  requiere de preparación y el desarrollo de habilidades comunicativas, psicológicas, pedagógicas y la creación de entornos adecuados a las necesidades de los tutorados.

Del E-learning al E-teaching

Con los cambios tecnológicos se abren  nuevos canales de comunicación e interacción que dan pie a nuevos escenarios caracterizados por la agilidad y flexibilidad. De igual forma la enseñanza y aprendizaje se han regenerado acorde a estos nuevos espacios, ahora es posible tomar cursos del otro lado del mundo mientras permaneces en el sofá de tu casa. Nuevos conceptos como E-learning son empleados para describir la forma en que los usuarios aprenden en entornos totalmente on-line, sin embargo también es necesaria una reforma de los métodos de enseñanza empleados, porque sí bien en su mayoría los cursos en línea implican un aprendizaje autónomo, también se requiere de profesionales que diseñen el curso de tal manera que el aprendizaje logrado cumpla los objetivos planteados.
El E-teaching afronta los mismos retos de formación docente presencial y en este sentido queda replantear cuáles son los focos de atención para cubrir dicha necesidad.

La tarea no es sencilla, debido a que continuamente se añaden elementos de reflexión que vuelven cada día los conceptos más específicos y especializados. Tal es el caso del avance de E-learning a B- learning:

Acompañamiento Docente

Se refiere a un nuevo modelo que apuesta por una relacion maestro-aprendiz horizontal.
El acompañamiento requiere un cambio cultural para lograr organización en grupos, relación flexible, promover reflexión a través de la participación activa, fomentar el aprendizaje autónomo, lo cual se puede lograr si “proporciona al individuo un conjunto de situaciones de aprendizaje que contribuyan al crecimiento integral del alumno y que estimulen el desarrollo de procesos cognoscitivos que faciliten la comprensión y transformación del mundo que lo rodea”.

La finalidad del acompañamiento es la transformación de un docente en formación a un docente profesional auto dirigido, es por ellos que requiere ciertas características particulares.